Cum a luat naștere metoda Chartarium

Chartarium este o metodă vizuală de dezvoltare personală pentru copii, creată în România, din întâlnirea mai multor roluri și experiențe care, ani la rând, au părut separate: rolul de mamă, experiența de antreprenor, pasiunea pentru înțelegerea oamenilor, anii de lucru cu aromaterapia și cu resursele pe care natura ni le oferă, sutele de povești ascultate în cabinet și, poate cel mai profund, propriile întrebări rămase din copilărie. La un moment dat, toate acestea s-au întâlnit și au început să capete o formă comună. Așa a apărut Chartarium.

Înainte de metodă a fost o întrebare

Ca antreprenor, m-am obișnuit să mă uit nu doar la ceea ce există, ci și la ceea ce lipsește. Să observ nevoile care nu sunt încă suficient acoperite și locurile în care există informație, dar nu neapărat soluții ușor de folosit.

În zona dezvoltării copiilor există foarte multă informație pentru părinți: cărți, cursuri, terapii, programe și recomandări despre cum ar trebui să ne raportăm la copii. În timp, însă, am început să îmi pun o întrebare diferită:

Câtă informație îi oferim direct copilului despre el însuși?

Îl învățăm matematică, gramatică, limbi străine sau geografie, dar cine îl învață, într-un limbaj potrivit vârstei lui, de ce are nevoie să doarmă, cum își recunoaște foamea, de ce există reguli, care este diferența dintre o regulă și o limită, ce se întâmplă în el atunci când se înfurie, de ce are nevoie de apartenență, cum își recunoaște calitățile, cum spune ce simte, cum își asumă o alegere sau cum își stabilește un obiectiv?

Și, mai ales, cine îl ajută să înțeleagă că propriul comportament îi poate spune ceva despre nevoile lui?

Acolo am început să văd o nișă care, din perspectiva mea, nu era suficient acoperită: nu doar să le explicăm adulților copiii, ci să îi ajutăm și pe copii să se înțeleagă pe ei înșiși.

Chartarium s-a născut și din rolul meu de mamă

Ca mamă, mi-am dorit întotdeauna ca ai mei copii să devină cât mai responsabili pentru propriile alegeri. Nu responsabili în sensul de a face mereu ceea ce le spune adultul, ci responsabili pentru că înțeleg, pentru că pot observa ce li se întâmplă și pentru că încep să vadă ce pot face mai departe.

Mi-am pus de multe ori întrebarea: cum îi ajutăm pe copii să aleagă bine și atunci când noi nu suntem lângă ei?

Nu putem sta permanent în spatele unui copil spunându-i ce să facă și nici nu cred că acesta ar trebui să fie scopul. Scopul este ca, treptat, o parte din controlul exterior să fie înlocuită de înțelegere interioară.

De aici s-a conturat una dintre ideile centrale ale metodei Chartarium:

Observ. Recunosc. Aleg.

Copilul învață să observe ce se întâmplă cu el, să recunoască o emoție, o nevoie, un comportament sau o situație și, în timp, să înțeleagă că poate avea o alegere.

Sute de povești și aceeași nevoie spusă în forme diferite

În ultimii aproximativ 14 ani, lucrul meu cu aromaterapia, dezvoltarea personală și oamenii m-a pus în contact cu foarte multe povești. Oameni diferiți, vieți diferite, contexte diferite, dar dincolo de toate aceste diferențe am început să observ un fir comun.

Foarte mulți adulți ajungeau, într-un fel sau altul, la aceeași concluzie: a existat o nevoie importantă pentru mine care nu a fost văzută sau împlinită.

Pentru unii era nevoia de siguranță, pentru alții nevoia de a fi văzuți, ascultați, luați în serios, apreciați, protejați sau acceptați. Uneori era vorba despre apartenență, alteori despre limite, afecțiune sau libertatea de a alege.

Formulările erau diferite, dar tema revenea. Și atunci am început să mă întreb ce s-ar întâmpla dacă am vorbi despre aceste nevoi mult mai devreme, nu atunci când omul are 35, 40 sau 50 de ani și încearcă să înțeleagă de unde vin anumite reacții, ci atunci când are 3, 8, 12 sau 15 ani.

Și apoi a fost copilul din mine

Chartarium nu s-a născut doar din observațiile făcute asupra altora. S-a născut și din propria mea poveste. M-am gândit de multe ori la copilărie și la lucrurile pe care mi-aș fi dorit să le înțeleg atunci. Nu neapărat pentru că adulții din jurul meu nu au vrut să mi le ofere; uneori poate nu au știut, alteori poate nu au avut timp, iar uneori poate nici lor nu le explicase nimeni.

Și atunci mi-a venit un gând foarte simplu: dacă adulții nu ar fi avut timp să îmi explice toate lucrurile acestea, poate că măcar aș fi putut primi informația într-o formă pe care să o pot înțelege singură. O fișă, o imagine, o întrebare, un exercițiu, ceva care să îmi spună: „Uite ce se întâmplă cu tine. Uite de ce ai nevoie. Uite ce poți observa.” Poate aș fi înțeles mai devreme lucruri de care am avut nevoie mult mai târziu. Această idee a rămas cu mine și cred că de aici vine una dintre cele mai personale rădăcini ale Chartarium.

De ce o metodă vizuală?

Poate că răspunsul la această întrebare a început pentru mine mult mai devreme decât mi-am dat seama. Îmi amintesc că, pe la patru ani, venea acasă o profesoară care mă învăța franceză. Eu îi spuneam „Tan Jery” — sau cel puțin așa a rămas numele ei în memoria mea; nu mai știu astăzi exact de unde venea această denumire.

Îmi amintesc însă foarte bine metoda ei. Venea cu multe imagini decupate, le alegeam, le priveam și le lipeam împreună într-un caiet. Nu îmi amintesc toate cuvintele în franceză pe care le-am învățat atunci, dar îmi amintesc imaginile, caietul și gestul de a alege, de a lipi și de a construi ceva cu mâinile mele.

Poate tocmai de aceea, mulți ani mai târziu, ideea de a transforma informația în ceva vizibil mi s-a părut atât de firească. Copiii nu au întotdeauna răbdarea, vocabularul sau capacitatea de abstractizare a unui adult, dar pot vedea, compara, bifa, colora, lipi și reveni la o imagine. Uneori, o imagine rămâne acolo unde o explicație lungă se pierde.

De aceea Chartarium transformă concepte care pot părea abstracte — nevoi, emoții, stimă de sine, siguranță, autonomie, responsabilitate — în informații vizuale și exerciții concrete. Copilul nu primește doar o explicație în timpul unui atelier, ci ceva ce poate lua cu el, la care poate reveni și pe care îl poate observa în propria viață.

Cum s-a cristalizat metoda

Mult timp, toate aceste lucruri au existat separat în mintea mea: experiența de mamă, munca de antreprenor, pasiunea pentru mecanismele din spatele comportamentului uman, aromaterapia și apropierea de natură, lucrul cu oamenii, poveștile lor, propria mea copilărie și, undeva foarte în spate, poate chiar și acel caiet cu imagini lipite la patru ani. La un moment dat, însă, toate s-au așezat într-o singură imagine.

Comportamentul copilului este ceea ce vedem, dar dedesubt există foarte multe lucruri pe care nu le vedem imediat. Așa a devenit centrală pentru Chartarium imaginea icebergului:

Comportamentul este partea vizibilă. Nevoile sunt adesea partea invizibilă.

Din acel moment, metoda a început să capete structură.

Ce este Chartarium astăzi?

Chartarium este o metodă vizuală de dezvoltare personală pentru copii, construită în jurul nevoilor lor și al capacității de a deveni treptat mai conștienți de propriile alegeri.

Programul abordează teme precum hrana și hidratarea, somnul, igiena, siguranța, regulile, rutina, drepturile copilului, emoțiile, relațiile, apartenența, încrederea în sine, responsabilitatea, autocunoașterea, valorile și obiectivele. Temele sunt organizate într-un parcurs adaptat diferitelor categorii de vârstă.

La baza metodei stă un proces simplu: Arată. Observă. Recunoaște progresul.

Copilul primește informația într-o formă vizuală, apoi o observă în propria viață, iar în final învață să își recunoască progresul. Nu ne interesează perfecțiunea și nu îi comparăm pe copii între ei. Nu căutăm „cel mai bun copil”. Încercăm să îl ajutăm pe fiecare să fie puțin mai conștient decât era înainte.

Un produs educațional creat în România

Chartarium este un concept creat și dezvoltat în România.

Nu este traducerea unui program străin și nici preluarea unei metode existente sub un alt nume. Este rezultatul unui proces propriu de observație, structurare și dezvoltare, pornit dintr-o nevoie pe care am identificat-o atât ca mamă, cât și ca antreprenor și om care a lucrat ani de zile cu poveștile și nevoile oamenilor.

Chartarium nu există, desigur, într-un vid. În construcția sa se întâlnesc concepte cunoscute despre nevoile umane, dezvoltare, educație, comportament și autocunoaștere. Identitatea metodei stă însă în felul în care toate acestea sunt organizate, transformate în materiale vizuale și puse într-un parcurs adresat direct copilului.

De ce există Chartarium

Poate cea mai simplă explicație este aceasta:

Pentru că nu vreau să așteptăm ca un copil să devină adult ca să înceapă să se întrebe de ce reacționează într-un anumit fel.

Putem să îi oferim mai devreme un vocabular, niște repere, niște întrebări și niște instrumente.

Nu îi putem feri pe copii de toate experiențele dificile, nu putem satisface perfect fiecare nevoie și nu putem fi părinți perfecți. Dar putem să îi ajutăm să înțeleagă mai devreme ce se întâmplă în interiorul lor.

Poate că acesta este lucrul pe care mi l-aș fi dorit și eu și poate acesta este unul dintre cele mai importante lucruri pe care le putem oferi generației care vine: capacitatea de a se vedea, de a se înțelege și, treptat, de a alege pentru sine.

Așa a luat naștere Chartarium: din experiență, din întrebări, din povești, din maternitate, din copilărie și, poate, chiar dintr-un caiet mic în care o fetiță de patru ani lipea imagini și învăța lumea vizual.

Chartarium – Dincolo de comportament.

Cristina Ciobanu

Cristina Ciobanu - Metoda Chartarium

- Fondator Metoda Chartarium